习近平关于中共党史的重要论述融入高校思想政(2)
实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,也是理论教学的深化和延伸。红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等是中国共产党革命精神的象征,是激发中国共产党人对理想和信念执着追求的力量之源,是党和国家的宝贵精神财富。
要不断结合新的时代条件发扬光大红色文化基地在思想政治教育过程中不可替代的重要作用,打造红色文化精品工程。
教育部部长陈宝生认为,“引导大学生学习中国共产党的基本理论,并和实践结合起来,让学生们感受到这个理论是来自于实践,是能够指导当代中国实践的。”⑦
笔者于2017年暑期参加了贵州师范大学马克思主义学院组织的全国高校思想政治理论课教师社会实践研修活动,通过对息烽集中营纪念馆、遵义会议会址、娄山关战役遗址、苟坝会议会址、四渡赤水纪念园等地进行了实地考察和现场教学。通过这次社会实践研修活动,进一步认识遵义会议精神和长征精神,感悟了革命战争时期共产党员至高无上的理想信念和奋斗不息的精神,进一步坚定了中国特色社会主义共同理想,现场感受到了习近平指出的“伟大长征精神,是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”⑧
(二)高校马克思主义学院与党史博物馆、红色文化基地等共建思政课实践基地是提高思政课教学质量的必要途径。思想政治理论课的实践教学受到大学生的欢迎。在调查中认为,学生近距离地感受历史场景,参观历史照片、文字和视频资料,可以拉近他们与课本理论知识之间的距离。例如,井冈山大学借助井冈山地区丰富的革命历史文化资源,通过专题教学、现场教学、体验式教学、音像教学和访谈式教学等综合实践教学模式,让学员走进革命根据地的真实历史现场。学员在参观三湾、八角楼、红军医院、黄洋界、红军挑粮小道、红军医院、毛泽东旧居等革命遗址时,对近代革命道路的问题有了更深刻的认识,克服了传统理想信念教育中的一些缺失,起到了很好的示范和推广作用。
笔者所在的南京铁道职业技术学院思政部作为江苏省重点马克思主义学院(思想政治理论教学部)培育点,近年来学院带领学生积极参加红色文化主题活动,如拜访南京、扬州等地的抗战老兵,参观茅山、江宁、盐城、溧阳、高淳等地的新四军抗战遗址,邀请新四军老战士来校演讲,以及充分利用南京本地的红色文化资源进行思政课教学实践活动。例如“雨花英烈精神”是南京最重要的革命文化资源。习近平视察江苏时指出,“在雨花台留下姓名的烈士就有1519名,他们的事迹展示了共产党人的崇高理想信念、高尚道德情操、为民牺牲的大无畏精神。要用好用活这些丰富的党史资源,使之成为激励人民不断开拓前进的强大精神力量。”
我们多次带领学生集体参观雨花台烈士纪念馆,观看话剧《雨花台》,邀请省委党史办专家专题讲述“雨花英烈精神”的内涵;同时也结合笔者研究的和记洋行雨花英烈事迹,在实践活动中带领学生参观和记洋行旧址,并进行现场教学。这种理论与实践相结合的思政课模式是提高教学质量非常好的一种途径。
(三)需要在实践教学中充分融入十九大精神,感受新时代中国特色社会主义建设的伟大成就。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。教师要引导学生从近现代历史的层面,在实践教学的过程中充分体现社会发展的伟大变革。例如安排学生结合中国特色社会主义建设理论的学习来考察南京河西新城建设成就,在南京青奥村和江心洲科技生态岛,同学们仔细聆听这里在十年间发生的沧桑变化,充分感受到成为现代文明与滨江特色交相辉映的城市新中心的浓厚人文氛围,增强“四个自信”,并在此过程中学习、领会十九大精神的实质。
思想政治理论课课外实践教学是课堂教学的有益补充,也得到了学生的普遍认可和喜欢,实现让“高大上”的思政课“接地气”,坚持贴近学校发展目标、贴近高职学生学习现状、贴近课堂教学实际,充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求,反映社会现实的发展和时代特征,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路;正确理解争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民富裕,成为中国人民必须完成的两大历史任务等等这样的重大理论问题。
文章来源:《中共党史研究》 网址: http://www.zgdsyjzz.cn/qikandaodu/2021/0413/500.html
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